「いまのような勉強を続けても、いつまでたっても英語は身につかない！」

「いまのような勉強を続けても、
いつまでたっても英語は身につかない！

当時6歳だった長男と3歳だった次男をインターナショナル・プリスクールに迎えに行った時、欧米系の外国人講師が「No Japanese！」と、たびたび注意をしているにもかかわらず、こっそりお友だちと日本語で楽しそうにしゃべっている様子を目にした私は、子どもが英語を学ぶ方法を180度変える決意をしました。

こんにちは。インターナショナル・プリスクールCHES代表の森本まさみです。
                   
かつて私が新米ママだったころ、ごく普通の日本の家庭でも、DVD教材などの英語の環境さえ整っていれば、いつか必ず2人の息子たちは自然と英語をしゃべりだすようになると、本気で考えていたのです。

しかし、シンガポール滞在を経て、この考えは完全に甘いと気づかされました。
                   
というのも、私たちにはシンガポール滞在中に、幼い子どもが英語を学ぶのに、とても良い先生と、とても良いカリキュラムとの出会いがあったのです。そのカリキュラムとは、シンガポールをはじめ、アジア各国のバイリンガル先進国のインターナショナル・プリスクールでも、ごく当たり前に取り入れている英語のカリキュラムです。

これらは日本の英語育児や英語教育の現場で行われているカリキュラムとは全く違うものでした。

それが、CHESの「プリ・クラス」「アフター・クラス」で採用しているカリキュラムです。

👍ママやパパがたとえ英語が苦手だったとしても

👍ごくごく普通の日本の家庭の語学環境にいながらでも

👍お子さんの「読み・書き」「聞く・話す」の英語（「英検3級」程度のBasic English）が定着するように導き

👍その後も自然と英語に親しみながら英語力をのばしていく
                   
このように幼い子どもたちに英語が定着していくために、CHESでは、以下の5つを中心にしたカリキュラムをバランス良く実践していくことにしました。

• Curriculum 01

  Phonics：フォニックス

  

  フォニックスは、英語（スペリング）の発音の「規則」を身につけ、「読み」「書き」を理解する方法のひとつです。
  
  「ABC Song - Alphabet Song（英語の歌）」のようにアルファベット個々の発音を知っているだけでは、残念ながら英単語は発音できません。
  
  正しい英語（スペリング）の発音を理解できるようになると、知らない単語でも、耳で聞いただけでスペリングがわかり、正しく発音、書くこともできるようになります。１日５分から１０分程度ですが、毎日、毎回楽しく繰り返すことで徐々に定着していくことを目指しています。

• Curriculum 02

  Sight words：サイトワーズ

  

  サイトワーズとは、英文によく登場する英単語のことです。
  
  ネイティブの英語圏の幼稚園までで92単語、さらに小学校１年生で41単語、小学校2年生で46単語程度が認識できれば最低限の「読み」「書き」には困らないといわれています。
  
  幼い子どもたちが英語と接する様子を観ていると、アルファベットを一文字ずつ見ていくよりも、単語を１つの形として認識するほうが、とても上手に認識できます。
  
  たとえば、「m」と「e」と一文字ずつ見るのではなく、文字の並びを「me」と１つの固まりとして見て、理解してしまいます。
  
  CHESでは、「プリ・クラス」「アフター・クラス」とも280単語を独自に選定、「Sight Words Award！（賞）」を設定しています。しかし、単語帳などを使いSight wordsだけを独立して覚えていくような作業をするのではなく、できるだけSight wordsで構成された短いセンテンスを繰り返し確認し、英語の表現力も身につけていくことを目指しています。

• Curriculum 03

  Comprehension：理解力、読解力

  

  言葉を「音」だけで認識していると、頭にはいるのも早いのですが、忘れるのも同じくらい早いです。幼い子うちに「音だけ」で認識している言葉は、日本語環境のなかでは成長とともに定着せず、英語の発展にもつながりにくくなってしまいます。
  
  幼いころに英語を習っていたのに、小学生になるとすっかり忘れてしまい、中学生になったら、英語が嫌いになっていた！　なんてことには絶対にならないように、また成長するに従って英語が分からなくならないためには、ある程度、英語が定着する必要があります。
  
  英語が定着するためには、「読む」ことができ内容を「理解」、そして「書く」こと、「Composition（作文）」ができるようになることが必要。
  ここまでできるようになって、はじめて「定着」してきます。そこで、学齢が進むにつれて徐々に「Grammar（文法）」や「Reading」も取り入れ、読解力も身につけていきます。

• Curriculum 04

  Thematic work

  

  3歳ごろの幼児期からは、それまで蓄積してきた「言葉」が子どもたちの口から溢れるように出てくるようになります。「言葉の敏感期」と表現されるのもこのためです。
  
  ただ、子どもたちは、この時期、日本語も英語も正確に区別しているわけではありません。「日本語」の新しい言葉をなんとなく吸収していくのと同じように、「英語」の言葉もなんとなく吸収できてしまいます。
  
  しかし単に「言葉を」学んでいるのではありません。子どもたちは目の前の興味ある「なにか」を「言葉で」学んでいるのです。
  
  はじめて見る昆虫、触る雪、聞く音楽、食べ物の味、先生と一緒に大きな声で歌ったり、工作をしたり、お弁当を食べたり、お外遊びや水遊びの中で触れるたくさんの言葉は、純粋な知的好奇心を刺激する「生きた言葉」として子どもたちの中に留まります。
  
  そこでCHESでは、さまざまなTopicを「英語で」学ぶ「Thematic work」も取り入れています。

• Curriculum 05

  Home Work

  

  CHESに参加したお子さんが、英語での「読み・書き」「聞く・話す」が自動的に定着するわけではありません。
  
  残念ながらクラスで勉強できる時間は限られています。できるだけ、「ホーム・ワーク（わずかな宿題）」を出すようにしています。
  
  次回授業に提出することは、必須ではありませんが、ご家庭でのサポートは、なによりもお子さんの学習意欲を刺激し、これからの成長の糧となります。
  
  ママ・パパの時間が許す限り（ほんのわずかな時間です）、帰ってきたお子さんの横に、ただ座っているだけでも大丈夫、その日のクラスで学んできたことを確認して、一緒に喜んであげてください。
  
  英語の「読み・書き」「聞く・話す」が定着すると、お子さんが小学校高学年、中学生に成長したとき（入学試験前）に、他の科目に集中する時間や余裕が生まれ、将来への選択肢にずいぶん幅がでてくるはずです。

いくら教師サイドが丁寧にカリキュラムや興味のありそうなTopicを用意しても、子どもたちに受け取ってもらえないと、それは絵にかいた餅に終わってしまいます。

そこでCHESは、いろいろな学齢や英語経験の子どもたちが意欲的に学ぶためには、教室の環境とルールが大切だと考えています。

大切な3つの教室環境

01 Comfortable

まずは、「安心」できる環境。
子どもたちは、気持ちに正直。
「安心」できる状況が学ぶ「入り口」です。

02 Interesting

楽しくて、興味のあることを吸収。
興味のあることは、なんでも意欲的に
吸収できるのが子どもの特権です。

03 Confidence

学ぶことで自信を深めていく。
だからCHESでは、あまり「No Japanese」と、
言わなくても大丈夫です。

子どもたちが教室に入ってからの授業は次のようなサイクルで進んでいきます。

01：「Comfortable（安心）」→「Preview（これからなにをするのかな？）」→
02：「Interesting（興味のあるTopic）」→「Review（なんだかとても面白かった！）」→
03：「Confidence（自信）」→そして、以上の繰り返し。

このサイクルで次から次へとActivity（課題）が進んでいくので退屈することはありません。

CHES Ground Rules　
4つのルール

幼い子どもたちは、楽しく授業に参加するのはいいのですが、ときには興奮しすぎて、抑えがきかなくことも。そんなときはこの4つの「Ground Rules」の確認です。

このようにCHESの「プリ・クラス」「アフター・クラス」のすべてのクラスでは、お子さんの学齢や英語経験にあわせて楽しく学べるように工夫して進めています。

ただ、まだお子さんが幼いので、体力的にどうなのかなぁと心配、わが子が慣れない教室に一人で参加できるのかなぁと不安を感じるパパ・ママもいらっしゃると思います。

実際の育児経験からも分かるのですが、子どもの成長速度は本当に（兄弟でさえ）まちまちで、同じ2歳でも、なかなか教室に慣れないお子さんもいれば、あっという間に慣れてしまうお子さんもいるものです。

そこで、CHESでは「プリ・クラス」、「アフター・クラス」とも「無料トライアル（体験）参加（事前予約）」を募集しています。パパ・ママも教室でお子さんの様子をすぐそばでみられて安心できるのではないでしょうか。

ぜひ、一度、言語習得に適している就学前後のお子さまにCHESのクラスを体験させてあげてください。